制服色彩具有兩大功能，一是實(shí)用性，二是花美化性。一件舞臺(tái)服色設(shè)計(jì)可以完全從劇目、場(chǎng)景、氣憤渲染方面為依據(jù)，而一件用于實(shí)際職業(yè)工作的服色設(shè)計(jì)首先要以實(shí)用性為住，在滿足使用功能的基礎(chǔ)上再考慮它的花美化功能。如：醫(yī)生、護(hù)士采用H型白大褂為基本服飾，給人一種素雅、潔凈之感，也符合衛(wèi)生功能要求。但是如果穿上紅色的大褂，不但與醫(yī)院寧?kù)o、肅雅的氣氛不相符，也會(huì)使病人心緒不寧，影響治療效果。

　　另外，服色要與人的地位、身份相協(xié)調(diào)。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的服色多為色彩單一的中山裝或職業(yè)裝。這是與領(lǐng)導(dǎo)人所處的地位相符合的。但如果穿著花俏，色彩復(fù)雜就會(huì)有失領(lǐng)人的嚴(yán)肅、威嚴(yán)的感覺。再如學(xué)生裝的色彩要以鮮明、活潑為基調(diào)多采用天藍(lán)色、湖蘭色、白色、中黃色、紅色、綠色為校服顏色，及與青少年的天性相適應(yīng)，又適合青少年的心里特怔。

　　隨著國(guó)民花的蓬勃發(fā)展和人民生活水平的日益提高，作為塑造企業(yè)形象的職業(yè)裝以及從業(yè)人員對(duì)職業(yè)裝的大量需求，人們對(duì)職業(yè)裝的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)提出了更高水平的要求，就目前國(guó)內(nèi)職業(yè)裝形式來談，它的發(fā)展還不健全，一些職業(yè)還沒有規(guī)范的的職業(yè)裝。

        如教師行業(yè)，人們只知道教師應(yīng)著裝樸素、大方，卻沒有專門的象征其職業(yè)的裝束。又如公關(guān)也沒有固定職業(yè)裝，只是大體上用大方、得體為標(biāo)準(zhǔn)。這就為當(dāng)前職業(yè)裝設(shè)計(jì)者提出了新的課題。開發(fā)職業(yè)裝領(lǐng)域，完善原有職業(yè)裝，使制服事業(yè)更好的發(fā)展，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)中不可缺少的部分。如何使服色更好地為職業(yè)裝服務(wù)，是職業(yè)裝發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容之一。如果把職業(yè)裝的色彩、款式、<花與流行趨勢(shì)更緊密地結(jié)合在一起，它的發(fā)展就一定會(huì)有新的突破。

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